¡Anímate a leer 2010! Cuento Interactivo para trabajar en Casa

Estimados Apoderados :

Los invitamos a leer junto a sus hijos un interesante cuento infantil relacionado con los terremotos y sus consecuencias, que ha publicado el Grupo Educacional Alcántara-Alicante.

“Bruno y VioletaSobreviven al Terremoto”, es el nombre del esperanzador cuento elaborado por un grupo de profesionales relacionados a la sicología y la educación cuyo objetivo central es disipar los miedos que despertó en niños y adolescentes el remezón del 27 de febrero.

A través de un entretenido relato, el cuento nos conduce por las circunstancias, las consecuencias y las explicaciones científicas del fenómeno que afectó a la zona centro-sur del país. Además, para un mejor análisis y comprensión de los contenidos adjuntamos una guía de trabajo para que padres e hijos desarrollen en sus casas.

:: Descargar cuento "Bruno y Violeta sobreviven al Terremoto”(*)

* No olvides desarrollar la Guía de trabajo que viene al final del texto.

Sobres plásticos : Una gran solución para las Guías.

Estimados Apoderados:
El día de ayer Lunes 5 de Abril, se realizó la reunión de Directivas con la Dirección del Colegio. Se tocaron muchos temas, de los cuales uno de los temas más prácticos e importantes para el día a día de nuestros niños es el tema del Archivador. El Archivador se queda en la casa, ya que no es nada práctico llevarlo diariamente. Por lo tanto las guías de Unidad deben transportarse diariamente en sobres plásticos para su protección y portabilidad. Es recomendable adquirir cuatro sobres para los cuatro cursos mas importantes: Matemática, Lenguaje, Ciencias e Historia. Una vez que la guía de Unidad es evaluada, ésta Guía debe colocarse en el Archivador que está en casa. Esa es la mecánica que utilizaremos el presente año. Independientemente de la portabilidad, que puede ser superada sin problemas, la mayor parte de las Directivas apoyó el cambio del CEA, ya que su contenido es de un mayor nivel educativo, que exige a nuestros niños la responsabilidad de cumplir con las tareas y lo más importante que le permite practicar con ejercicios lo que se ve teoricamente en la clase.
Saludos.

Estimulación de la lectura: Un desafío para el Colegio y las familias.

Estimados apoderados de 1º a 8º básico:
Desde el año pasado insistimos sobre la importancia de tomar conciencia de que la capacidad de aprender está directamente ligada con el dominio lector. Hemos insistido en ello tanto en el cuerpo docente (especialmente de 1º a 4º básico) como en el ámbito familiar y, por supuesto, en clase frente a los alumnos. Lo cierto es que tenemos mucho camino aún por delante y hay que sostener la insistencia pues, créanme, vale la pena. Como Colegio seguiremos apoyado enfáticamente este proceso especialmente desde kinder a 6º básico especialmente. Este año continuaremos aplicando pruebas de dominio lector a todos los alumnos, es más, las ampliaremos hasta 8º básico.
Como habrán leído en el nuevo reglamento de Evaluación las pruebas de dominio lector tendrán una nota semestral en el libro.
De segundo a cuarto básico ya iniciamos el reforzamiento, dentro de la jornada escolar, de los niños y niñas que tienen las más severas dificultades de lectura y comprensión lectora. Este grupo fue identificado el año pasado y mediante las pruebas de admisión en el caso de los alumnos nuevos.

¿En qué consiste la prueba de dominio lector?
A cada alumno se le entrega una lectura seleccionada de acuerdo con el curso en que se encuentra. El niño debe leer el texto durante un minuto en voz alta mientras que el evaluador registra los errores que comete en la lectura (cambios de palabras y omisiones de palabras o líneas). En cuanto a la omisión de puntuaciones, éstas se registran pero no se contabilizan. Completado el minuto se cuentan las palabras leídas durante ese lapso, descontándose los errores y omisiones obteniéndose la cantidad de palabras por minuto.
No solamente se observa la velocidad, también se registran otros aspectos vinculados al dominio lector tales como la fluidez, la entonación y la expresión entre otros.

¿Cómo apoyar en la casa la preparación del alumno para la prueba?
Tanto en el Cea como en los textos del Mineduc, revistas y libros infantiles encontrará lecturas agrupadas por curso; organice a modo de juego (padre/madre e hijo/hija) la ejercitación de tales lecturas en voz alta. Puede hacerlo diariamente, le lleva solo un par de minutos. Su pupilo puede llevar un registro personal de sus propios avances o retrocesos (no siempre avanzan, no se asuste pues las lecturas presentan siempre niveles de dificultad distintos o hay estados anímicos distintos). Si lo hace diariamente realice promedios semanales para seguir la evolución. Si tiene un hermano o hermana mayor, puede oficiar de evaluador su hermano/a.
Además de este ejercicio recuerde que el principal promotor de la lectura es el testimonio lector de los adultos que viven con el niño. Leer con su hijo y comentar lo leído es la principal llave para abrir las puertas del conocimiento. No dude sobre esto, invierta tiempo en ello, pues le aseguro que vale la pena.
Si usted quiere avanzar un poco más, puede profundizar en la estimulación de la comprensión lectora siempre a partir de la lectura que utilizó en el juego. Ello lo hace por medio de preguntas, esta práctica se denomina “interrogar al texto”. Así usted puede preguntar quiénes eran los personajes, cuál es la acción principal que se narra en párrafo, cuándo sucedió lo que se narra, en qué ambiente sucedió, que hubiera hecho el personaje si ….., etc.
Los Objetivos de esta iniciativa son:
1.Instalar enfáticamente el apoyo a la lectura en voz alta en los hogares.
2.Incluir la práctica permanente en sala de clases.
3.Identificar tempranamente a los niños y niñas con dificultades lectoras.
4.Finalizar el año armando los grupos de reforzamiento y las estrategias 2010 para mejorar el dominio lector conociendo detalladamente las competencias de cada alumno.
le saluda cordialmente,

Jorge Moutafián T.

Rector.

Cuadernos de Estudio Alcántara 2010

Estimados apoderados:
Actualmente los cursos están desarrollando la Unidad de repaso o nivelación llamada Unidad 0. En ella los profesores refuerzan la comprensión de contenidos que se observaron deficitarios a partir de la prueba Sega III tomada en diciembre del año pasado.
Finalizada la Unidad 0 se dará inicio al trabajo vinculado al programa 2010 propiamente dicho. Para ello se cuenta con los Cuadernos de Estudio Alcántara (CEA) elaborados por nuestro colegio con sus profesores y el apoyo de educadores externos. También cuentan con los textos entregados por el Mineduc ya totalmente distribuidos[1] a los alumnos. A cada alumno le entregaremos en estos días una carpeta y, al iniciar cada unidad, le será entregado el cuadernillo de trabajo respectivo. Los alumnos trabajarán cada unidad a partir de tales cuadernillos los que incluyen sistemáticas contenidos, textos, actividades para la clase y tareas para el hogar.
Este año las tareas para el hogar llevan una nota semestral en la mayoría de las asignaturas, por lo tanto el material no se entregará “todo junto” se irá entregando al inicio de cada unidad. El alumno irá ubicando en la carpeta el material que está en ese momento trabajando en cada asignatura. El material ya trabajado lo guardará en su casa.
Este es un cambio fundamental en la administración de los Cuadernos de Estudio cuyo mejoramiento se basa en los siguientes aspectos:
1.Cada profesor elabora los cuadernos que utiliza. Hasta el 2009 a fin de año el profesor de cada curso y asignatura preparaba el material, sin embargo, no necesariamente al año siguiente el profesor que había elaborado el material estaba a cargo del curso. Ello planteaba problemas en el uso del material por parte del profesor.
2.El material se elabora a lo largo del año y entrega en el momento en que se ocupan.Ello permite que la producción sea durante el proceso de enseñanza y pueda ajustarse mejor a las necesidades que se detectan en el camino. Por otro lado permite integrar progresivamente los ajustes curriculares establecidos por el Mineduc a partir del año 2009 para ser aplicados durante éste año.
3.Los impresos son láser. La calidad de impresión es mayor pues hasta el año 2009 los impresos eran offset.
4.Incluyen tarea para el hogar y están orientados fundamentalmente a la práctica (ejercicios y actividades), es decir: prioriza la aplicación de conocimientos más que la exposición de contenidos.
5.Son un material de evaluación ya que las tareas para el hogar llevan 1 nota semestral. Ello fuerza al alumno a mantener los cuadernillos de cada unidad.
6.No requieren que el alumno porte todo el material del año y sólo disponga lo que está usando. Ello evita que pierdan todo el material del año o que deban transportar pesado material ocioso.
7.Hay un incremento de al menos el 30% en la cantidad de impresos que se entregarán en el año. Estimamos que el promedio de páginas impresas entregadas a un alumno del colegio será de 700.
8.La calidad de pedagógica del material de este año es sensiblemente mayor a la de años anteriores. Se observará un salto cualitativo en el nivel académico de los materiales. Especialmente en su orientación a la estimulación del desarrollo de habilidades.
9.El material es flexible. Responde a las necesidades que se van detectando en el proceso.
10.En relación a los costos de producción, éstos son mayores. Hemos decidido no trasladar este incremento al precio. Este material no genera ningún tipo de excedente económico por lo que no persigue fin de lucro alguno, por el contrario, requiere del colegio subvencionar su producción ya que el precio de venta no cubre la totalidad de los costos.
Esperamos haber contribuido a aclarar dudas que pudieran ustedes tener en cuanto a los criterios que fundamentan el cambio que hemos hecho en relación a este material, le saluda cordialmente,
Jorge Moutafián.
Rector.

Talleres Deportivos y Culturales 2010

Estimados Apoderados:
Los invito a visitar el siguiente enlace Club Alcántara para informarse de todos los talleres Deportivos y Culturales que ofrece el Colegio. Durante el mes de marzo los alumnos en forma libre sin costo podrán asistir a los talleres mientras resuelven su inscripción en contabilidad. A partir del 1º de abril los participantes de las ramas y talleres deberán estar inscritos en contabilidad para permanecer en ellos.
Inicio de la inscripción : lunes 8 de marzo.
Cierre de la inscripción: lunes 29 de marzo.
Lugar de inscripción: Departamento de Contabilidad (Sra. Rosario Trincado)

Los valores son los mismos del año pasado:
» Los talleres de Debate y Radio son gratuitos durante durante todo el año.
» Los Talleres Culturales tienen un precio mensual de $2.500 pesos.
» Las Ramas Deportivas tienen un precio mensual de $4.000 pesos.
» Alumnos y Ex Alumnos $4.000. – mensuales.
» Externos al colegio $ 6.000. – mensuales.
Forma de pago: Se debe pagar todo el año completo (9 meses) mediante documentos o en efectivo. Puede documentar en 9 cuotas. Consulte por descuentos por 2 ó más ramas por alumno.
Cualquier duda o sugerencia, puede comunicarse con la Prof. Macarena Reyes, Directora Deportiva al teléfono 7832100 anexo 124 o al e-mail deportes@penalolen.alcantara.cl o, personalmente luego de la jornada escolar.

En el siguiente enlace Haz CLICK, infórmate sobre los horarios de las ramas deportivas y talleres culturales.
Saludos.

Calendario de las Actividades Escolares 2010

Estimados Apoderados:
Ha sido publicado el Calendario Escolar 2010, que reúne las actividades más importantes del colegio para el primer semestre. Este calendario se nutre frecuentemente de nueva información, por lo cual se recomienda consultarlo de manera periódica. En nuestro Blog lo tenemos publicado y actualizado, si quieres abrirlo en una nueva ventana haz clic en el siguiente enlace Calendario Escolar 2010.